5.4. Типы характера ребёнка

Пять типов людей

Существует пять типов людей, то есть пять состояний человека, которого он придерживается на протяжении всей своей жизни. То есть каждый человек проживает свою жизнь в одном из пяти состояний, которое соответствует одному из пяти ПервоЭлементов (‘МахаБхут’).  Жизненное состояние человека отражается на всей его жизни, не только на том, как он работает или как отдыхает, но на его интересах, ценностях, стремлениях. Фактически, проживание в одном из состояний показывает один из способов как человек идёт по своему Пути (Предназначению). Данные тест позволяет определять то, какое состояние Вам свойственно и как лучше проявлять его в своей жизни, чтобы быть более удовлетворённым и счастливым.

Эти же пять состояний людей (5 типов людей) присущи и детям. То есть каждый ребёнок тоже в основном находится в одном из пять состояний. Это важно знать и для воспитания ребёнка, а если ребёнок – сын (мальчик), то это нужно знать для направления его в типе деятельность в жизни (в его активности).

4. “Учёный”, “человек знания”

Это – учёные, то есть люди склонные к знаниями, к обучению и изучению. Они стремятся к познанию и хотят давать знание другим людям. Они с детства стремятся к изучению Законов Жизни (Высших Принципов), желают что-то изучать, внимательно слушают авторитетов в знании. Для таких детей самое главное — это понять суть, то есть смысл, принцип, закон; для них главное — это понимание. Они неудовлетворенны, если чего–то не понимают. Самая главная черта этих людей, и взрослых, и детей, — это принципиальность. Такого человека нельзя купить за материальное, потому что Принцип/Закон/Знание для него ценнее чем материя, благосостояние и даже жизнь тела. Если ребёнок не обладает принципами и “покупается” на что-то, значит у него не этот тип характера.

3. “Управляющий”, “человек владения”

Это – люди, склонные к управлению,  руководству, владению; они стараются кого-то защищать или отстаивать правила/законы (они как «витязи»). Они стремятся сделать жизнь честность, справедливой, порядочной, поддерживают власть или руководят или как-то участвуют во власти. Главная черта характера таких людей — это стремление к справедливости так, как они её понимают (к своему понимаю чести). Такой человек стремится к порядочности, считает, что должен заставлять всех делать правильно по его мнению, и сам старается следовать этому. У таких людей ярко выражено желание защищать тех, кому они хотят покровительствовать. Они склонны находиться в разных сферах управления, власти, силовых/политических структур. Также они имеют чувство ответственности. Из такого ребёнка следует растить правителей или воинов или “огненных” личностей.

2. “Наслаждающийся”, “развлекающийся”

Это люди, склонные заниматься материальными благами (торговлей или хозяйственной деятельностью), или общественной (“душевной”) активностью. Главная их черта – желание получать телесные комфортные ощущения (быть богатым, быть душевным, быть чувственным/любвеобильным, эмоционально общаться и тому подобное). Обычно они – материально практичны, поскольку они материальное благосостояние как источник комфорта и наслаждений. Из-за этого у них часто есть стремление делать всё практично или заниматься бизнесом. В детском возрасте они любят менять одно на другое со своей выгодой, что-то коллекционировать чтобы наслаждаться своей коллекцией, проявлять в каком-то деле стремление к своей выгоде.

1. “Работающий”, “ремесленный”

Это – люди, которые любят мастерить или делать какую-то конкретную практическую работу. Часть они хотят что-то делать своими руками, испытывают удовлетворение от любимого практичного занятия. У них нет особого желания/умения заниматься бизнесом или управлением, нет стремления к глубокому изучению,  знаниям. Основное качество характера таких взрослых и детей – это трудолюбие, простой но практичных склад ума (“земной ум”). Он не любят учиться (получать Знания), заниматься духовными практиками, не любят принимать решения, управлять, отвечать, не любят душевность, красоту.

Отец должен знать о этих типа людей (детей), об этих состояниях, и должен понимать какой тип характера у каждого из своих детей. Нет смысла учить детей высшей математике или отдать в престижное учебное заведение или дать деньги. Отцу ребёнка — как главе Семьи, главе Рода — необходимо понимать, осознавать каковы цели Семьи, к чему он ведёт Семьи и детей, чтобы дети помогали ему самым эффективным способом, нужно выявить  наклонности и качества каждого ребёнка с детства, дать им максимальное развитие для применения в жизни.

Способы воспитания детей

Существует также и разные способы воспитания детей.

Первый способ воспитания

Когда есть правильное понимание взаимоотношений с ребёнком – авторитет отца и иерархия в семье, то появляется возможность эффективного воспитания. Ребёнок при этом признает авторитет отца, уважает его и склонен слушаться его как главу Семьи, главу Рода. Так воспитывают осознающих, пробуждённых детей.

Второй способ

Это воспитание в страсти через категоричность и жёсткие запреты (через “кнут”), то есть “если будешь выполнять правила, то тебе будет то, что захочешь, а если не будешь, то ничего не получишь”. Так приходится воспитывать тех детей, которые слишком эгоистичны и не осознанны.

Третий тип воспитания

Это воспитание через поощрения, то есть балование детей (“пряниками”, то есть излишними поощреними) . Это воспитание с позиции материальной или подобной заинтересованности ребёнка. Так приходится воспитывать тех детей, которые не осознанны и не бояться наказаний.

Ещё таким способом неосознанно воспитывают “бабушки”, то есть те, кто разбаловали ребёнка. Это происходит из-за того, что “бабушки” тоже такие же неосознанные, они не понимают что такое воспитание, не знают Принципов (Законов) жизни и принципов воспитания.

Определение типа характера ребёнка

Есть разные методы определения типа качеств ребёнка, можно пройти тест — http://vedavrat.org/?p=6617 , а можно обратиться за консультацией к специалисту – “ведическому астрологу”.

Когда родители знают наклонности каждого из детей, нужно выстроить воспитание каждого из детей так, чтобы он развивался и помогал семье на основании своих качеств и способностей. Если это мальчик, то отцу нужно думать о том, как дать такие знания/навыки (“образование”), соответствующие  его характеру: если это девочка, то её нужно обучать её тем искусствам и разным видам рукоделия, которые отражают её качества.

Воспитание ребёнка по типу его характера

Воспитание детей 4-го типа — “склонных к знанию”

Чтобы воспитывать “познающих” детей, следует давать им возможности получать знание и передавать знание. Прежде всего Высшее Знание — Принципы жизни — передать таким детям должен их отец. Кроме того, он может найти для таких детей достойного учителя, который авторитетен и может давать им знание, которое не противоречит знания от отца. Достоинство заключается в обладании благородными качествами характера. В отличие от современной “системы образования”, самое главное – это не дать человеку не “специализацию” (“профессию”), а воспитать (“напитать”) его — дать ему Высшее Знание, то есть понимание Принципов жизни, взрастить в нём порядочные качества характера. В человеке/ребёнка этого типа (“учёный”, “человек познания”) воспитывается само желание получать знание из авторитетного источника и передавать знание людям.

Воспитание детей 3-го типа — “воинов, правителей”

С самого детства таким детям необходимо привить понимание ответственности и давать знание как управлять, “юридические знания”, знание как заниматься “менеджментом”, давать понимание кого брать ответственность, как заботится о подчинённых, как достигать целей, для чего нужен порядок обществе и как его достичь. Им нужно дать Принцип Управления: с какой целью (для чего) нужно управлять, как руководить людьми. У таких людей/детей важна личность, и у них должен быть сильный авторитет, который обладает качествами руководителя/правителя в обществе.

Воспитание детей 2-го типа — “наслаждающихся”, “комфортных”

Для таких детей в воспитании важно развитие понимания роли благосостояния в обществе, умения взаимодействия с людьми, понимания роли комфорта и наслаждения,  способности правильно (справедливо) заниматься взаимодействием/бизнесом, развитие честности/достоинства, способности правильного использования средств (материального благосостояния).

Воспитание детей 1-го типа — “практичных”, “земных”

Воспитание детей “рабочего” (ремесленного, практичного) склада заключается в том, чтобы дать возможность человеку раскрыть свою созидательную способность, улучшить его качества с детства, дать навыки делать то, к ему склонности. Таким детям можно либо покупать конструкторы, либо давать возможность мастерить или учиться что-то делать практическое. Эти наклонности у ребёнка проявляются в том, что ребёнок хочет сделать не только для себя, а и в том, что он хочет сделать для других. Если воспитывать детей в соответствии с их качествами, то эти дети также вырастают способными людьми в своей области.